В Москве прошел мастер-класс «Слухопротезирование и оценка его результатов у сложных групп пациентов»
В последние выходные марта компании «Образовательные системы» и «Криптомед» провели мастер-класс для врачей-сурдологов, оториноларингологов и специалистов по слухопротезированию на тему «Слухопротезирование и оценка его результатов у сложных групп пациентов». Мероприятие проходило 29-30 марта в Москве.

Спикером мастер-класса выступил Туфатулин Газиз Шарифович, д.м.н., главный врач СПб ГКУЗ «Детский городской сурдологический центр», доцент кафедры оториноларингологии СЗГМУ им. И. И. Мечникова, советник директора СПб НИИ ЛОР.

В ходе двухдневного курса специалисты изучали особенности слухопротезирования детей разных возрастных групп и взрослых в сложных случаях: у детей раннего возраста, пациентов с аудиторными нейропатиями, минимальной тугоухостью и другими аспектами, по которым имеется достаточное количество научной информации, позволяющей выработать алгоритмы и протоколы конкретных действий.

«Каждая клиника, которая занимается слухопротезированием, должна уметь оказывать помощь таким пациентам — и детям, и взрослым. Мы надеемся, что наш мастер-класс дал участникам необходимые знания, которые они смогут применять в своей практике», — подчеркнул лектор.

Кроме того, рассматривалась тактика проведения диагностических исследований нарушений слуха и варианты оценки эффективности слухопротезирования. Было много практических заданий, дискуссий и ответов на вопросы. Также состоялся обмен опытом и примерами из своей практики ведения сложных пациентов с нарушениями слуха.

Слушатели мероприятия положительно отметили структурированное содержание лекций, великолепную подачу материала спикером, а также огромный объем актуальной информации, которую они здесь получили. Особое впечатление произвели интерактивы. Участникам предложили разобрать и проанализировать несколько клинических случаев, где им нужно было выбрать подходящие тактики действий в зависимости от условий ситуационной задачи.

Мартовский мастер-класс посетили 26 специалистов из Москвы и других регионов России. По окончании семинара все получили сертификат участника образовательного мероприятия.

Вниманию слушателей будущих курсов! Мы уже готовим для вас новые интересные программы, следите за анонсами!


Фотографии

Отзывы:

Очень рада была принять участие
Очень рада была принять участие в таком шикарном мероприятии, тем более что много было практических заданий, кейсов. Интересно и очень полезно было познакомиться с замечательным спикером, столько полезной информации рассказал Газиз Шарифович Тафатулин.
Вопросы слухопротезирования сложных групп пациентов, раскрытые на семинаре, очень актуальны, буду стараться использовать полученные знания  в своей практике. Организация мастер-класса, как всегда, на высоте!
Регина В.К.
ЦХС «Радуга Звуков», г. Москва
Мастер-класс Газиза Шарифовича — как всегда, выше всяких похвал
Мастер-класс Газиза Шарифовича — как всегда, выше всяких похвал: полезно, интересно, с огоньком! Не просто не жалею, что пришел, а уже в нетерпении — когда следующий МК? Готовлю свой планшет для записей — зовите еще! Спасибо за знания и вдохновение! Отдельно хочу подчеркнуть пользу общения со специалистами, которые вместе со мной были на МК. Нам всегда есть о чем поговорить, и эта возможность многого стоит!
Максим И.
генеральный директор ООО «МАЯС», г. Москва

Это интересно:

Абилитация (реабилитация) школьников с нарушением слуха и после кохлеарной имплантации с помощью нейропсихологического и нейрофизиологического подхода в обучении. Часть 2
Абилитация (реабилитация) школьников с нарушением слуха и после кохлеарной имплантации с помощью нейропсихологического и нейрофизиологического подхода в обучении. Часть 2

В 2023-2024 учебном году в ГБОУ школе-интернате № 20 Петроградского района Санкт-Петербурга проводился эксперимент по внедрению в образовательный процесс нейропсихологического и нейрофизиологического подхода в обучении обучающихся начальной школы. В основу эксперимента легло использование прогрессивных методик, направленных на улучшение функционирования и взаимодействия органов и систем детского организма, стимуляцию развития высших психических функций (речи, внимания, памяти, различных видов гнозиса и праксиса), нарушенных в результате поражений мозга различного генеза, в том числе путем укрепления межполушарных связей средствами коррекционно-развивающей работы. Подробно о механизмах, использованных при его проведении, можно прочитать в журнале «Радуга звуков» № 1-2024. В этом номере авторы эксперимента делятся полученными результатами, которыми довольны и сами педагоги, и что немаловажно — родители.

Поделиться: