«Образовательные системы» и «Центр Леонгард» провели курс повышения квалификации
В конце мая в Москве партнеры Группы компаний «Исток-Аудио» – ООО «Образовательные системы» и «Центр Леонгард» – провели курс повышения квалификации на тему «Речевой слух, речь, мышление – центральные проблемы деятельности сурдопедагога».

Организатором курсов повышения квалификации стал «Центр Леонгард», занимающийся обучением и социокультурной реабилитацией глухих и слабослышащих детей. Лекторами выступили автор методики Леонгард, кандидат педагогических наук Э. И. Леонгард и ее коллеги-методисты, имеющие многолетний опыт применения данного метода.

Система формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с недостатками слуха («метод Леонгард») создана в 1966 году нашим великим современником Эмилией Ивановной Леонгард. Она позволяет глухим и слабослышащим детям, если с ними своевременно начать грамотно заниматься, полноценно и равноправно жить в мире слышащих людей. В основе этой системы лежит активное, трудоемкое участие родителей в жизни малышей, что создает им необходимую полноту эмоционально насыщенного общения. Благодаря методу Э. И. Леонгард тысячи детей с нарушенным слухом получили возможность свободно и самостоятельно общаться и обучаться без помощи переводчиков жестового языка.

Курс «Речевой слух, речь, мышление — центральные проблемы деятельности сурдопедагога» неизменно вызывает особый интерес участников. Важно то, что большая часть семинара была посвящена практическим занятиям с детьми, что дало возможность всем слушателям получить навыки работы по «методу Леонгард», а также обменяться опытом с другими специалистами, применяющими данный метод в абилитации, реабилитации и инклюзивном образовании глухих и слабослышащих детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.


Фотографии

Отзывы:

Понравилось обучение по методике Э. И. Леонгард
Обучение по методике Э. И. Леонгард понравилось доступностью материала и  большим количеством практики с  детьми с нарушением слуха. На обучении непосредственно стажировались сами обучающиеся, и это повышало усвоение материала! Большое спасибо за такую практическую базу!
Оксана Б., Нижний Новгород

Это интересно:

Абилитация (реабилитация) школьников с нарушением слуха и после кохлеарной имплантации с помощью нейропсихологического и нейрофизиологического подхода в обучении. Часть 2
Абилитация (реабилитация) школьников с нарушением слуха и после кохлеарной имплантации с помощью нейропсихологического и нейрофизиологического подхода в обучении. Часть 2

В 2023-2024 учебном году в ГБОУ школе-интернате № 20 Петроградского района Санкт-Петербурга проводился эксперимент по внедрению в образовательный процесс нейропсихологического и нейрофизиологического подхода в обучении обучающихся начальной школы. В основу эксперимента легло использование прогрессивных методик, направленных на улучшение функционирования и взаимодействия органов и систем детского организма, стимуляцию развития высших психических функций (речи, внимания, памяти, различных видов гнозиса и праксиса), нарушенных в результате поражений мозга различного генеза, в том числе путем укрепления межполушарных связей средствами коррекционно-развивающей работы. Подробно о механизмах, использованных при его проведении, можно прочитать в журнале «Радуга звуков» № 1-2024. В этом номере авторы эксперимента делятся полученными результатами, которыми довольны и сами педагоги, и что немаловажно — родители.

Читайте также:

Поделиться: