Свою историю сеть Центров слухопротезирования «Студия Слуха» ведет с 2004 года, когда Группа компаний «Исток-Аудио» совместно с датскими партнерами — производителями слуховых аппаратов — приняли решение о создании в России сети Центров слухопротезирования. О том, как менялась и развивалась новая розничная сеть, получившая впоследствии название «Студия Слуха», в нашем материале.
В 2023-2024 учебном году в ГБОУ школе-интернате № 20 Петроградского района Санкт-Петербурга проводился эксперимент по внедрению в образовательный процесс нейропсихологического и нейрофизиологического подхода в обучении обучающихся начальной школы. В основу эксперимента легло использование прогрессивных методик, направленных на улучшение функционирования и взаимодействия органов и систем детского организма, стимуляцию развития высших психических функций (речи, внимания, памяти, различных видов гнозиса и праксиса), нарушенных в результате поражений мозга различного генеза, в том числе путем укрепления межполушарных связей средствами коррекционно-развивающей работы. Подробно о механизмах, использованных при его проведении, можно прочитать в журнале «Радуга звуков» № 1-2024. В этом номере авторы эксперимента делятся полученными результатами, которыми довольны и сами педагоги, и что немаловажно — родители.
«Каникулы с Тошей» стали незабываемым событием для всех участников проекта. Неизгладимые впечатления от поездки в Калининград остались и у Дмитрия и Анны Трифоновых. Брат и сестра являются пользователями систем кохлеарной имплантации и пациентами Центра реабилитации слуха и речи «Тоша&Со». На проекте ребята проходили слухоречевую реабилитацию, но не только. Дмитрий, как студент Талдомского филиала Училища декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, смог сам попробовать себя в качестве преподавателя. Для участников «Каникул с Тошей» Дмитрий проводил интересные мастер-классы. И этот опыт стал еще одним важным шагом на пути его реабилитации. В этой статье мы познакомим вас с историей Дмитрия и Анны и расскажем о том, что им помогает преодолевать трудности на пути к успешной интеграции в общество слышащих.
Вопрос профессионального самоопределения является важным для каждого из нас. В одном из прошлых номеров журнала «Радуга звуков» мы начали разговор о том, с какими сложностями могут столкнуться соискатели с нарушенным слухом во время поиска работы, насколько компании готовы взаимодействовать с такими сотрудниками, что можно сделать, если по каким-либо причинам сотрудничество не сложилось.
Этим летом подопечные Центра реабилитации слуха и речи «Тоша&Co» смогли принять участие в необычном проекте. 86 детей со своими родителями отправились в Калининградскую область, где их ждала обширная реабилитационная программа, включавшая индивидуальные и групповые занятия, активные игры на свежем воздухе, экскурсии по самым красивым местам, творческие мастер-классы. Идейным вдохновителем проекта выступила генеральный директор Центра Анна Львовна Рябчикова. Ультранасыщенные двухнедельные программы для каждого заезда были специально разработаны под потребности детей, и стали возможны благодаря активнейшему участию сотрудников фрязинского и калининградского центров «Тоша&Cо».
Когда речь заходит о людях, у которых в силу жизненных обстоятельств снизилась способность понимать окружающий звучащий мир, в первую очередь мы думаем о пожилых. При этом существует достаточно широкая категория граждан, чей слух ухудшился из-за слишком высокого уровня шума на рабочем месте. Специалисты выделяют ряд принципиальных критериев, позволяющих определить «истинность» причин возникновения и развития патологических процессов. Подробнее о том, какие диагностические методы помогают разделить возрастное снижение слуха и профессиональную тугоухость, в нашем материале.
Сурдопедагогика, как и любая область педагогической науки, оперативно реагирует на развитие новых технологий, в частности, цифровизации. И здесь коррекционная педагогика подразумевает активное применение интерактивного оборудования и специализированного программного обеспечения. О том, как новейшие аппаратно-программные комплексы, разработанные ГК «Исток-Аудио» и экспертами Центра реабилитации слуха и речи «Тоша&Со», помогают сурдопедагогу выстроить индивидуальный образовательный маршрут обучающегося, научить понимать речь и правильно говорить, рассказываем в предлагаемой вашему вниманию статье.
В предыдущем номере журнала «Радуга звуков» сурдопедагог, кандидат педагогических наук Эмилия Ивановна Леонгард начала разговор о развитии мышления. В детском возрасте мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения и классификации протекают по одному и тому же сценарию и не зависят от состояния слуховой системы. Соответственно, и методы должны использоваться одни и те же. Если в первом номере разговор шел о том, что такое мышление и какие его виды существуют, то во втором Эмилия Ивановна более подробно остановилась на развитии навыков определения последовательности реальных событий и причинно-следственных отношений между ними, важности умения осуществлять классификацию и формировании у дошкольника понимания основ математики.
